ORÍGENES DE LA REVISTA JUVENIL CATÓLICO-MONÁRQUICA RELAYOS

Origenes Revista Pelayos by asociaciontempusfugit

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Principios de la Escuela Católica

Imagen
La educación cristiana viene arrastrando su problema desde el muy mal llamado Renacimiento, que fue más bien un renacimiento del espíritu pagano, es decir, el inicio de la apostasía y de la Revolución anticristiana. Este cáncer que afectó la Cristiandad tuvo su primer tumor maligno con la (mal llamada) Reforma protestante, el segundo con la (bien denominada) Revolución francesa y la etapa terminal con el Concilio Vaticano II (que no fue concilio sino conciliábulo). Pero los problemas no están en los tumores manifiestos, sino en la metástasis encubierta. Con el Renacimiento se comenzó a difundir en las venas de la Cristiandad el disolvente del laicismo liberal, separando poco a poco a los reyes y a sus reinos de la obediencia al Papa y provocando, como consecuencia, la división de la educación, apareciendo una formación humanista laica, cada vez más separada de la formación cristiana reducida a lo estrictamente religioso.  En lugar de la perfecta subordinación que rigió en los tiemp...
Leer más

La quiebra de la Cristiandad y la ruina de la escuela católica

Imagen
Cuando se habla hoy de la crisis de la escuela católica, muchos reducen la cuestión a un problema administrativo, pedagógico o disciplinario. Se dice que faltan vocaciones docentes, que los planes de estudio están secularizados, que los colegios llamados católicos han perdido identidad, que la asignatura de religión ha sido relegada, que los jóvenes reciben demasiadas influencias del mundo moderno. Todo eso es verdad, pero se queda en la superficie. El problema es bastante más hondo. La escuela católica no ha entrado en crisis por una mera negligencia técnica ni por una defección parcial, sino porque ha sido alcanzada por una quiebra anterior y más grave: la quiebra de la Cristiandad. Ésa es precisamente la clave que permite comprender el anterior artículo de este  blog sobre los principios de la escuela católica y defenderlo con fundamento.  La educación no vive en el vacío. Nunca ha existido una escuela desligada de una concepción del hombre, de D ios, de la sociedad, del sa...
Leer más

El vaciamiento de los diseños curriculares: la marginación de Dios en la arquitectura del saber

Imagen
Una de las transformaciones más profundas —y menos discutidas— del sistema educativo contemporáneo no se encuentra tanto en los métodos pedagógicos como en la arquitectura misma de los diseños curriculares. Los currículos modernos han sido elaborados de manera que el conjunto del saber humano aparezca como un sistema autosuficiente, cerrado sobre sí mismo, en el cual la referencia a D ios resulta innecesaria, irrelevante o incluso impropia. Este fenómeno no consiste simplemente en la disminución de la enseñanza religiosa o en la reducción de horas de catequesis. Se trata de algo mucho más radical: la eliminación de D ios como principio de inteligibilidad del saber. La teología ha sido expulsada de la jerarquía del conocimiento, la metafísica ha sido sustituida por epistemologías funcionales, la historia se narra como proceso autónomo y las ciencias naturales se presentan como explicación completa del mundo físico sin referencia a su origen ni a su finalidad. El resultado es un sistema ...
Leer más